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教育家精神提出的“心有大我、至诚报国”是一种民族的情怀，不仅指明了人民教师的文化内涵、精神品质，还指明了中国式现代化教育强国的实施路径——“民族情怀”的文化重塑。

民族情怀是中国文人独有的文化气质

民族情怀是中国文人道德修炼的精神追求。在中国传统的教育观念中，德性与学识是一体的，德艺双馨就是对一个人的最高礼赞。一直以来，中国文人都以德为学识的最高标准，以“为天地立心，为生民立命，为往圣立绝学，为万世开太平”为使命，形成了中国文人以家国天下为己任的文人情怀和风骨！

民族情怀也是中国文人的一种美好情感。这种情感来自对民族文化的实践和认同，并以此来构建自我的精神世界，实现从自然的生命到历史使命的超越，成为一种信仰，一种超越生命的文化情怀。

做有民族情怀的人民教师

只有具有“心有大我、至诚报国”理想信念的教师才能培养出“心中有民族和国家”的学生。只有有“一切为民族”的教育情怀，教育才能成为品德修炼的灵魂灯塔，成为教师无私奉献的动力源泉，做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。

有情怀的教师重视在“生活”中塑造学生。以生活滋养心灵，以人文塑造情怀，让孩子们朝气蓬勃地生活、意趣盎然地学习、真诚豁达地做人、热情友善地处世。在家庭生活中学会孝敬，在学习生活中学会求知，在集体生活中学会关心，在社会生活中学会报答。

有情怀的教师重视在“文化”中塑造学生。“文化的同情”是文化认同的基础，是重塑民族情怀的关键。构建课程大思政让民族文化融入生活，在生活中感悟民族历史，是塑造情怀的有效方式。

有情怀的教师重视在“实践”中塑造学生。有文化信仰和精神追求的教师，努力让实践的灵动成为一种教育情怀。让民族的历史文化鲜活起来，让党的富民政策和国家的发展变化生动起来，胜过教室中的千言万语。

教师一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来，教师只有践行教育家精神，具有“心有大我、至诚报国”的理想信念，才能把中国心根植于深沉的家国情怀和人民情怀当中，给孩子们播下民族文化的种子。

在第40个教师节来临之际，祝教师们节日快乐！